作者：杨淑萍; 张雅楠青少年道德人格自然人道德人
摘要：学校道德教育旨在促使青少年道德人格的生成，使他们在自我教育和成长过程中提升德性水平和德行能力。在此过程中，学校德育应遵循道德主体建构主义逻辑，以激发青少年学生的道德生活主体意识为切入点，引导学生在反思和追问“我是什么样的人”“我想成为什么样的人”“我应成为什么样的人”及“我能成为什么样的人”的问题中，获得道德人格的提升，自觉以道德追求联结其自然生命与精神生命，实现由自然人向道德人的真正转化。
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