作者：刘辰艳; 张颖之社会性科学议题科学知识伦理道德科学本质非形式推理能力
摘要：社会性科学议题是有关科学和社会的开放性、结构不良、无统一答案的问题，具有时代性、争议性、全面性和特殊性。把社会性科学议题引入课堂能够促进学生对科学知识的理解、伦理道德的认知、非形式推理能力的培养以及科学本质的理解。我国应该加强对社会性科学议题的理论与实践研究，注重科学教育中社会性科学议题的渗透，同时考虑利用社会性科学议题开启学校道德教育的新方向。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
省级期刊
人气 129124 评论 54
人气 48422 评论 61
人气 43799 评论 18
CSSCI南大期刊、北大期刊
人气 34751 评论 65
