从外塑到内修：教师专业发展的内驱力生成

作者：徐帅; 赵斌教师专业发展从外塑到内修内驱力思想认知目标追求教学反思高尚人格

摘要：教师专业发展的外塑模式存在着许多不足，教师主体性回归要求教师专业发展必须从外塑转向内修。教师专业发展的内修以内驱力为源动力。生成教师专业发展的内驱力，应转变教师的教育思想认知，引发教师执着的目标追求，引导教师树立正确的课堂教学态度，加强教师的课堂教学反思，引导教师修炼高尚的人格。

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