作者：徐辉; 杨琴加拿大原住民高等教育理性范式技术范式合理性教育公平现实合理性
摘要：自上世纪70年代以来，加拿大原住民高等教育取得了长足发展并成为原住民教育的重要组成部分。作为以工业社会文化为主导的多元文化国家，加拿大在工业范式的基础上构建起了以理性范式和技术范式为主，并积极吸收原住民文化要素的原住民高等教育范式，契合了教育公平、社会政治稳定、保障经济发展等方面的需要，也与原住民人口城市化率不断提升的现实相适应，具有其内在的逻辑性和现实合理性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
