作者：李琴语文核心素养教学解读专业解读文本审美思维与文化批判性思维语言的建构与应用
摘要：语文核心素养的提出，是从学科教学特性审视教学问题的重要契机。“教学解读”能够体现学科特性，与专业解读与日常解读相比，它在解读对象、取向和结果呈现上都体现了专业性。在语文核心素养视野下，教学解读需要整体关注文本的审美、思维与文化；要以语言的建构与运用为基本路径；还要指向高阶思维尤其是批判性思维的发展。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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