作者：程冰; 张汶; 俞程成关键期教育理念认知神经科学
摘要：关键期理论自上世纪中期被提出以来，在教育领域影响至深。基于大脑认知神经科学对关键期现象的新诠释，现代教育理念的建立应该符合大脑认知规律，充分考虑大脑的可塑性和个体差异性，从而制定合理有效的教育策略。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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