学校课程开发中地方性知识的社会语境呈现

作者：杨欣学校课程开发地方性知识知识选择知识价值知识理解知识效用知识运用去语境化

摘要：地方性课程囿于＂地理空间＂的适用区域,在知识选择问题上存在窄化现象,对此,学校地方性课程开发的知识选择要具备对地方性内涵的拓展、对社会语境差别的呈现以及对教学需求的满足,避免落入＂形而上＂的思维窠臼,对地方性知识的理解既要有个案研究实例,又要有大量事实材料的积累,以达成学校地方性课程开发中地方性知识选择的社会语境呈现。

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