论现阶段我国教育目的观的局限及改进

作者：周常稳; 周霖教育目的观人的发展全面发展个性发展

摘要：现阶段我国教育目的观在实践上已难以对高考改革、特色学校发展,以及学生核心素养的培育提供指引,在理论上,不仅与马克思主义关于＂人的全面发展学说＂的基本内涵存在某些偏差,同时也是对多元智能理论认识不足的反映。基于此,现阶段我国教育目的观亟需从以下方向进行改进：明确提出个性发展,将全面发展与个性发展置于同等地位,正确处理社会与个人发展之间的关系。

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