高师学前教育本科专业课程的行动学习——以“幼儿园课程”为例

作者：席小莉高师学前教育本科专业行动学习课程领导者

摘要：学前教育本科专业课程行动学习的核心理念是基于任务的小组学习、系统的学习时空拓展、结构性质疑与反思、教师成为课程领导者。开展“幼儿园课程”行动学习，要确立立体化的课程目标，厘定单元式的课程内容，开展合作化小组学习，实施多主体与发展性课程评价。

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