作者：张宪冰; 杨桐桐; 张蓓蓓积极心理学教师职业认同教师发展
摘要：教师职业认同是促进其专业发展的内在动力。目前，教师职业认同的整体水平偏低，制约着教师专业发展水平以及教育质量的提升。积极心理学注重积极的情绪体验、人格特质和组织关系，为教师职业认同提供了新的理论视角。促进教师职业认同发展的策略是：深化教师职业认识，挖掘内在品格优势；建立积极工作环境，增强教师工作效率；培育和谐文化，创造良好人际关系；建立合理评价和激励制度，保障可持续的专业发展。
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