作者：钟芳芳; 朱小蔓情感教育留守儿童留守儿童家庭乡村教师亲情缺失
摘要：＂亲情缺失＂是留守儿童最严重、最现实的问题。相比上一代留守儿童,当今留守儿童的困境更多地表现在精神的沦陷与情感的匮乏,即物质生活满足无法替代亲情的陪伴;情感生活长期孤独不顺畅,内化为人格的种种缺陷;精神需求的遮蔽,付出了沉重的成长代价。面对留守儿童家庭亲子分离、情感失联的现实情况,情感教育不仅对留守儿童家庭亲子关系的促进发挥着重要的价值功能,而且还是解决留守儿童亲情缺失的根本途径,具有可靠的适切性与可行性。这一善举的建构者——乡村教师,作为留守儿童的重要他人,应厘清自身角色与职责,承担起任重而道远的情感教育实践。
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