作者：马鹰; 闵兰斌; 张美玲文化学视角儿童教育多元共生质量标准种族文化民族文化地域文化
摘要：从人类文化学观点看，儿童的成长过程不仅仅是心理学和生理学方面的变化，更是一个文化的发展与变迁过程。把文化与人和教育结合起来进行研究，正成为一种新型的教育研究范式。在我国经济全球化、农村城市化、西部大开发的社会大转型背景下，我们应从多元文化学视角，超越单一的儿童心理学和生理学质量标准话语，重新构建新型的幼儿教育体系，以达成中国与世界、乡村与城市、少数民族与主体民族、落后与发达地区儿童教育的多元共生，形成独具特色的中国儿童教育体系。
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