撤点并校问题的政策制定根源探析——以云南省M县为例

作者：姚佳胜撤点并校政策制定学校布局调整政策对象政策目标地方特殊性

摘要：农村中小学撤点并校对我国基础教育的发展产生了重要影响，该问题的产生主要源于中小学布局调整政策制定过程中的不合理之处。从政策制定文本来看，主要体现在政策对象参与权缺失、政策目标传达失真；从政策制定行动来看，主要体现在地方政策制定目标偏离、地方特殊性考量不足。因此，在相关教育政策制定过程中应注意类似的问题，从而提升教育政策的有效性。

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