作者：刘波; 王帅教师个人文化教师共同体个人与集体多元主体教师评价
摘要：重新认识教师个人文化,对于教师共同体的建构具有重要意义。个人文化是教师个体发展之基础,教师合作建构之动力,教师文化繁荣之源泉。从＂个体＂到＂共同体＂的现实路径应从以下方面着手：教师自我文化的深刻反思,个人与集体关系的合理协调,多元主体的积极引导,教师评价制度的深度改革。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
省级期刊
人气 130100 评论 54
人气 49451 评论 61
人气 44019 评论 18
CSSCI南大期刊、北大期刊
人气 34967 评论 65
