论有效教学策略——基于学习结果分类的视角

作者：许爱红有效教学策略学习结果分类教学目标领域

摘要：教学是有目的地促进学习，以达成既定学习目标的活动，因此，所谓有效教学，应该是符合学生学习规律的活动。学生不同的学习结果有不同的学习过程和条件，需要不同类型的教学。学生的学习结果可以分为认知、动砟技能和情感三个领域，在中小学学科教学中，或多或少都涉及这三个领域。教师在进行教学时，可根据教学目标领域的不同选择不同的教学策略，从而实现有效教学，甚至达到高效教学的目标。

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