作者：符太胜; 严仲连信任信任危机教师赋权增能
摘要：信任是学校共同体的生存基础，是教师赋权增能的基本条件。然而，空前的信任危机正在侵蚀赋权增能的可能性。信任危机不是空穴来风，而是“风险社会”在教育领域的回响。破解信任危机，需要建立可信任的学校制度、可信任的教师形象，并化解“信息的不对称”。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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