作者：刘燕楠教育研究教育理论研究教育实践研究反思与判断力教育智慧
摘要：教育研究分为教育理论研究（教育学研究）和教育实践研究（教育活动研究）两个向度。教育理论研究是对教育普遍规律和一般性知识的审视和再认识，教育实践研究是对教育问题、教育现象的感知、理解和认识，二者的逻辑起点不同，对象、方法、途径也不相同。教育研究既需要对于教育一般原理、规律进行理论向度的认识。也需要对于教育的特殊问题、具体事件进行实践向度的解释，更需要关注教育理论与实践的契合点，即在理论与实践中反思和判断，使教育理论研究与教育实践研究在不同的逻辑起点上，实现一个共同的指向——反思和判断力的提升以及教育智慧的生成。
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