作者：王中男学习评价以学为本学习评价文化文化引领
摘要：摘要：由关注“教”的评价转向注重“学”的评价，是课程评价领域的一场哥白尼式的文化转向。过于关注“教”的评价存在和引发了诸多负面的后果，而注重“学”的评价则是课程评价及其改革的应然指向。转向学习评价需要借助于文化引领。以学习评价文化引领评价改革，是化解“以教为本”评价文化的危机、实现“以学为本”评价文化转型的根本思路。
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