作者：易娜伊; 熊梅学校教育场域师生冲突多维审视教育价值
摘要：师生冲突是学校教育场域中难以规避的常态现象。日常现象的多义性和理论语言的一义性决定了只有对“师生冲突”做博奕论、社会学、文化学、知识社会学、时空观等视角的多维审视，才能更深刻、全面地把握其实质。虽然师生冲突会对教学与管理产生负面影响，但同样潜存着推动学校文化建设、改善班级生态、促进师生个体成长和推进师生关系的重建等教育价值。为了更好地促进师生冲突教育价值的实现，教育者应积极反思，创设多方沟通机制，营造宽松合理的教学时空，转变教育观念，秉包容之心，主动与学生沟通，实施对话教学，增进相互理解。
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