“顺应自然”抑或“适应社会”——一个关于教育“二律背反”命题的思考

作者：张永富自然主义社会取向融合共生

摘要：＂二律背反＂是康德提出的一个基本哲学概念,教育领域中的＂自然主义教育观＂与＂教育社会取向论＂之间的矛盾对立亦隶属于这一范畴。在社会科学宏观层面的政治、经济、文化等领域,＂融合＂的方法对于解决＂二律背反＂难题具有一定的适用性。从历史比较的视角来看＂,自然主义＂与＂社会化＂取向下的两种教育目的观也应该进一步走向融合。

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