探索教育理论本土化的途径——论知识社会学方法在教育研究中的应用

作者：姜亚洲知识社会学教育研究教育理论本土化

摘要：发端于马克思的知识社会学强调对知识与社会的关系进行分析，指出知识的生产、选择、分配和传递等都受社会环境的影响。目前，我国教育研究中开始较多应用知识社会学方法，主要有两条路径：其一是对教育理论和教育政策演变的知识社会学分析；其二是对知识演化与控制的知识社会学分析。但是目前将教育场域中的知识生产和传递置于社会运行视野中的研究依然缺乏。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社