论课程（论）与教学（论）整合的文化逻辑

作者：金志远整合文化逻辑学科视角

摘要：课程（论）与教学（论）整合是一种必然的趋势,但对其整合很多都是一种学科逻辑的整合取向。由于学科视角整合的局限,课程（论）与教学（论）的整合还处于＂两张皮＂的分离状态,因此,文化逻辑是课程（论）与教学（论）整合的重要视角。文化以其具有的整体性、综合性、动态性和实践性对课程（论）与教学（论）的整合产生了巨大的影响,并提供了整合的逻辑。文化逻辑是学科逻辑的超越,有助于课程（论）与教学论的整合。

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