作者：袁怡琴; 成丹个人的教育哲学教育研究者教育实践者受教育者
摘要：美国教育哲学家J·索尔蒂斯在《论教育哲学的前景》一文中提出了“个人的教育哲学”这一概念。“个人的教育哲学”又可以分为教育研究者、教育实践者、受教育者三个亚层。教育研究者个人教育哲学具有批判和构建功能，教育实践者个人教育哲学具有反思和完善功能，受教育者个人教育哲学具有辩护和教化功能。这三个层面相互融合形成专业的、系统的、理论和实践相结合的整体的教育哲学，勾勒出“个人的教育哲学”未来之发展趋势。
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