作者：段作章; 卢艳春教学理念教学行为转化机制
摘要：教学理念向教学行为的转化一直是学术界比较关注的问题。国外学者的研究主要集中在教师课堂教学行为标准和师生互动行为两个方面，尚未发现教学理念向教学行为转化机制的研究成果。国内学者对教学理念与教学行为的内涵与关系、教学理念向教学行为转化的影响因素、转化过程、路径与策略等基本问题的研究，已形成较为丰富的研究成果，但仍存在众多分歧。如何科学地分析教学理念向教学行为转化的制约因素及其作用机理，从发生学视角透视教学行为的转化生成过程，揭示教学理念向教学行为转化的内隐机制，理应成为基础教育理论研究和实践探索的重大课题。
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