评教育研究中的“后现代转向”

作者：周序现代主义后现代主义后现代转向教育研究

摘要：我国的教育研究中出现了“后现代转向”的思想，这种思想将消减教育研究本身的必要性。对科学和理性的盲目批判让教育研究失去了基础，容易使对话创新走入误区，让教育研究陷入一种虚假繁荣的局面。究其原因，“转向”的观点源自于对现代教育研究的误批误判。教育研究的进一步发展不能依赖于“后现代转向”，而要靠不断加大教育研究的科学化程度来完成。

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