我国课程政策研究之探索：应然关注与可能思路

作者：彭彩霞课程政策应然视角可能思路

摘要：我国基础教育课程政策研究亟待关注的几个方面及可能思路表现为：其一，应引入课程政策文本的语境视角（这也是本文的重点），研究可从社会宏观语境、历史语境、国际语境等方面切入；其二，需关注课程政策实施研究的薄弱方面，如以往课程政策实施影响、实施的可持续发展、实施表浅化问题；其三，国别研究中需加强对与我国有着相似教育传统的国家的研究，以及他国课程政策话语在我国的移植或改造。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社