作者：李志厚; 王嘉毅教学知识教学知识管理教学知识工程化知识生态学工程思维
摘要：教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的教学知识并能够运用到课堂教学实践时，才可以说教师获得了专业发展，而这种发展高低有赖于教师教学知识工程化的程度。教学知识工程化的实质是教学知识的应用和可探作化，它是形式化和结构化的教学知识在特定情境产生其功能，其目的是为了发展教师的教学判断力和实践力。教学知识工程化是教学论超越单纯的理论形态走向实践应用的桥梁，是教学理论实践化和教学实践理论化的中介，是教学理论走向教学实践的关键点。
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