作者：冯跃教育人类学人性文化
摘要：面对生存世界不断发生的主题变更，教育人类学以其多学科的观察视野，亦在不断进行研究取向上的相应转换，某种意义上说，它是对既定教育议题的全貌审视，同时亦带有对特定时代问题的批评与反思，当然，更是试图以超越既有时空话语体系下的约束与局限，通过文化传递及人性转换的整体视界，诠释人性存在的多维内涵。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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