课程事件刍议

作者：严仲连; 杜志强课程事件课程观课程创生

摘要：课程事件是儿童对人类生活的复演或展示，它体现了新基础教育课程改革的要旨，尽管它主要呈现在综合课程、活动课程中，却也难以排除对学科课程的影响。课程事件的进程起于情境、执行于过程解决、结束于反思与总结。它关注儿童的生活，关注儿童主体性与创造性的发挥，强调过程与结果的统一、生成与预设的统_。课程事件最终也体现出对解放理性的追求，因而也是创生型课程。

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