作者：郑利霞教育管理学研究范式创新
摘要：我国教育管理学研究范式存在着重注解论证、轻反思批判，重移植引介、轻本土研究，长经验描述、弱范式意识，重哲学思辩、轻实证理解等问题。在研究中，应理清真理性与合理性、科学性与意识形态性、国际化与本土化、理论与实践、多元共存与统整融合等之间的关系，加强学科积累，实现学术变革，进行范式转换，推进理论创新，从而满足教育管理实践的需要。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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