提升教师教科书评价意识保障教科书质量

作者：孔凡哲; 王郢中小学教师教科书评价意识质量保障

摘要：教科书的用户才是教科书质量的真正评判者，提升教科书的质量，应该首先关注师生需要的满足程度。教师具有良好的教科书质量评价意识是“用教材教”的基本前提。从提升教师的教科书质量意识出发保障教科书质量，可以通过分析教科书对师生需要的满足程度，研制合理、有效和便捷的教科书质量标准与内容分析方法，建立流畅的教科书质量信息反馈系统等渠道来进行。

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