作者：许锋华; 杜时忠德育实效制度建设
摘要：传统德育是以“道德人”假设为基础的，由于对“道德人”理解的偏狭，“道德人”在本质上就成为了“义务人”、“责任人”。德育目标过高只是德育低效的表层根源，而“道德人”假设才是传统德育实效性低迷的深层根源。从“道德人”到“经济人”，德育基础的置换以及与之相应的制度建设是解决德育低效问题的根本途径。
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