生活认识论视野中的教学评价理念

作者：许爱红; 李荣生活认识论教学评价教学评价理念

摘要：生活认识论实质上是一种“人论”或“存在论”。其中，“自我认识”是其基本特性，“实践”是其内在精髓，“理解”则是其方法论基础。在生活认识论的视野中教学评价的理念表现为：教学评价标准的生成性、教学评价功能的信息化、教学评价主体的多元性、教学评价客体的生活性以及教学评价方式的对话性。

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