作者：柳士彬教学在场不在场超越
摘要：由于目前的教学场域观固囿于“在场形而上学”的框架之内，所以人们仅仅专注于教学过程中在场的知性，而置不在场的德性于不顾。要从根本上摆脱教学活动中的现代性危机，就必须超越在场的知性，达于一种在场与不在场、知性与德性相通相融的崇高境界。超越在场就是超越同一、超越有限、超越思维、超越语言、超越功利。
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