作者：程亮教育研究原创性殖民化
摘要：我国教育研究缺乏应有的原创性，呈现出“非学科性”、“非本土性”与“非教育性”的特征，可以说，正处在学科“异化”或“殖民化”的边缘。导致这一局面的因素是多方面的，但从历史的角度来看，教育学科自身应负有重要的责任。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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