作者：庄西真公办中学行政人员文化再生产场域惯习
摘要：“惯习”是沟通宏观与微观、结构和个体之间的桥梁，通过“惯习”的分析框架，我们发现中学行政管理制度有利于行政人员，不利于教师，行政人员日常言行也表现出轻教学的倾向。公办中学学校行政人员特有的“文化”——行政优于教学，就契合了布迪厄的文化再生产模式：结构——惯习——言行——结构。学校改革应从改革结构层面(制度)开始。
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