作者：杜育红教师评价绩效发展性教师评价
摘要：从上世纪80年代中期开始，西方国家先后开始了新一轮的教育改革，改革的核心是问责与教师专业发展。受这两种思想的影响，绩效式教师评价与发展性教师评价成为教师评价的两种主要形式。这两种教师评价模式有内在逻辑及实施的约束条件，当前，执着于长期目标的新课程改革应需要更多的发展性教师评价。
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