作者：南海研究问题研究环境
摘要：教育研究中的“真”问题的标准，只有当体现出客观性和辩证性时才具有完备性。该标准应为综合性标准——辩证的客观性标准，由相互联系的三个方面所构成：第一，客观性。即所说的问题是存在的或将会存在的问题；第二，价值性。即所说的问题对教育理论与实践的发展来说是具有意义的；第三，辩证性。即所说的问题经得起用联系的、发展的和全面的观点进行历史的、系统的考察。“研究问题”与研究环境密切相关，我们应该不断地营造和培育优化的教育研究环境。
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