作者：沈菊芹小学阶段写作教学初中学生自由对接弥合课外阅读
摘要：小学阶段，我们引领学生开展大量的课外阅读与积累，大力鼓励学生自由写，常常把“写真话，表达真情实感”“我手写我心”挂在嘴上。我们特别注重激发学生写作的兴趣，通过班级作文报、网络H志、征文比赛等各种途径，大力褒奖学生的写作热情。确实，时至小学毕业，学生胸中有积蓄，乐写，对写作没有畏难情绪，似乎也看到了学生习作表达“远近高低各不同”、“万紫千红春满园”的喜人局面。但为什么一到初中，很多学生面对老师布置的作文，却感觉难以驾驭，心有余而力不足？在一番对比思考之后，我发现小学写作教学和初中之间有一个明显的“断层”，那就是文体知识和写作技法的“断层”。
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