作者：王迎红 黄强阅读教学思品课堂课堂观察教学思考初中思想品德观察视角学科教学
摘要：在初中思品学科教学中，如何提高教学的有效性，是思品教师们迫切需要解决的问题。但在课堂观察中我们发现，作为思品课的阅读，似乎被很多教师忽略了。我们在对15节初中思品课的课堂观察中发现：课堂上，教师明确要求学生对课文进行阅读的比例仅为7％，有明确阅读要求的只占3％。这些数据表明，大多数教师不重视思品课的阅读。是否思品课上就不应该再提倡阅读了呢？答案显然是否定的。我们认为，加强思品课堂的阅读指导，帮助学生学会阅读，能回归读书本义，提高学生对教材的感悟能力，是课堂教学不可或缺的组成部分。
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