小学作文批改中的赏识教育初探

作者：邱海燕赏识教育作文批改学生写作小学目标设定作文教学超越自我

摘要：兴趣是作文最大的内驱力。《语文课程标准》在写作初始阶段的目标设定上。特别强调情感、态度方面的因素．把重点放在培养写作的兴趣和自信上，“让孩子愿意写作、热爱写作”。作文教学中的赏识性批改，能促使学生相信自我、赏识自我、挖掘自我、超越自我，点燃学生写作的热情与信念，将“要我写”的尴尬局面扭转为“我要写”。

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