“错误”也可以成为课堂的“亮点”——“化简比”教学案例与反思

作者：褚忠美引导学生错误课堂简比整数比化简亮点组织学反思教学案例

摘要：在教学人教版六年级"化简比"一节时,在引导学生掌握了化简比的方法后,我组织学生进行了下面的练习:把下面的比化成最简整数比:

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