多元智能理论要义下的情境作文教学

作者：夏秋霞多元智能理论作文教学理论要义小学生作文情境创设作文课实践证明写作欲望引导学生

摘要：近年来,我们受哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论(简称MI理论)的启示,对情境作文教学进行了有益的尝试。实践证明:情境作文不仅能使学生置身其中,触景生情,激发学生强烈的写作欲望,而且还能给学生提供具体的材料,从根本上克服小学生作文无病呻吟的通病。

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