作者：杨伟群数学教学数学知识应用引导学生生活情境课堂教学简便算法生活中安徒生童话工程队学生兴趣
摘要：《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解教学。”教学对于儿童来说,是抽象的、陌生的。但生活对于儿童而言则是形象的,熟悉的。如果孩子们能从生活中寻找数学模型,沟通数学与生活的关系,就能让枯燥单调的数学知识变得鲜活起来,就能拉近学生与数学的距离。如何让学生对数学产生亲切感呢?多年的实践证明:数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物,引导学生自主探究,鼓励学生探索多样化的解题策略。使学生充分感受到数学知识与实际生活的紧密联系,真切体验数学的无穷魅力。
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