品情·画意·写趣——古诗教学尝试

作者：张顺梅古诗教学引导学生形象教学法语文素养儿童形象美教学尝试语言美意境美语言精炼

摘要：《语文课程标准》要求小学生背诵古今优秀诗文160篇,小语教材中就选取了许多立意高远、构思新颖、语言清新、趣味浓郁的古诗。因而教学中,作为教师就要引导学生品味诗情,领悟诗意,体验诗趣。这不仅可让学生受到文化的熏陶感染,提高文学素养——即语文素养,又可以从情感上、思想意识上得到美的体验,使儿童终生受益。

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