在数学课中引导学生自主探索

作者：蔡萍实践能力探索知识思维数学教学自主探索引导学生动手操作应用题教学不变性质三角形

摘要：学生的创新精神和实践能力不是教出来的,而是“做”出来的,在实践中“悟”出来的。学生必须有自主的活动,必须经过深刻的观察、想像、假设推理、探究等高层次的思维。那么,我们在数学教学中如何引导学生目主地去探索知识呢?下面结合教学实践谈几点个人的看法。

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