作者：罗祖兵; 李丽文化创伤教育细节叙事创伤体验文化反思
摘要：文化创伤教育是一种以创伤事件为载体而开展的,以培养受教育者人道主义精神和人类责任感为目的的,集叙事、体验、反思为一体的,兼有生成性与过程性的教育活动。从过程角度来看,文化创伤教育的构成要素包括细节叙事、创伤体验以及文化反思。文化创伤教育的价值在于可以促进'主体建构'的历史教育、'多元共生'的价值教育、'追问意义'的生命教育等。其实现的可能路径为:呈现细节,融入情境;动机移位,重塑认同;文化反思,共担责任。
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