作者：江涛班主任班主任核心素养班主任专业标准德尔菲法
摘要：在学生核心素养研究的不断深入下,班主任核心素养及专业标准成为重要的研究议题。采用德尔菲法,选取教育学原理、教育管理、德育研究、班主任工作等领域的11位专家,经过两轮专家咨询,得出班主任专业标准三个层次11个指标:基础标准(学生为本、德育为先、能力为重、终身学习)、核心标准(班级建设、学生指导、沟通协调)、理想标准(师德高尚、业务精湛、专业引领、教育创新),初步形成班主任专业标准框架体系,为中小学班主任专业发展提供参照准则和评价依据。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
