作者：程靖; 马文杰; 张奠宙数学教育教育数学数学教学内容知识
摘要：近年来，“教育数学”成为备受我国数学教育工作者关注的一个领域。通过对相关研究的梳理揭示“教育数学”的内涵：既关注“数学本质”，又关注“教育形态”；并以函数为例，从数学本质、数学展现、认知特征、课程目标四个维度设计“教育数学”的基本框架，进而提出若干值得研究的相关课题。
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《教育科学研究》（CN：11-4573/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；刊载教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。
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