作者：田良臣; 李栋生态位理论综合素质评价多元录取
摘要：＂综合素质评价＂和＂多元录取＂是深化教育领域综合改革尤其是初高中教育评价改革的重要内容。新课程改革和素质教育的语境赋予了＂综合素质评价＂新的内涵与价值期待。生态位理论视域下,教育评价与录取改革中存在着综合素质评价＂内涵异化＂、多元录取＂重叠错位＂以及评价与录取＂僵化失谐＂的矛盾,面临着评价与录取中＂情境无涉＂与＂情境关联＂、＂同而不和＂与＂和而不同＂、＂工具理性＂与＂价值理性＂的冲突,充斥着两败俱伤的＂负和博弈＂、一元独尊的＂零和博弈＂以及互惠互利的＂正和博弈＂。运用生态位理论透视评价与录取中的矛盾、冲突与博弈,探寻从综合素质评价到多元录取的对应接轨模式,是对已有理论的一种统整;通过促进生态位移动、矫正生态位重叠、释放生态位张力进而提高评价与录取的生态＂契合度＂,最终协同营造一种和谐的教育评价与录取生态系统,则是对现有实践的一种超越。
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